Памятка учителю-исследователю по работе по работе с учащимися, имеющими повышенные учебные способности

-1. Ознакомиться с данными психологов (ведущий тип памяти, мышления, объем внимания, карта интересов, профессиональная направленность).
-1. Организовывать индивидуальную работу на уроке:
• определить меру трудности задания;
• создать индивидуальный план работы на уроке;
• разработать систему продуктивных заданий.
-1. Вести исследовательскую деятельность с учетом интересов ученика по следующим этапам:
• организационному;
• разработческому;
• внедренческому;
• диагностическому;
• аналитическому;
• итоговому.
-1. Консультировать родителей по вопросам:
• круга интересов учащихся;
• трудностей в учебе;
• индивидуальных особенностей.
-1. Организовать мониторинг влияния исследовательской деятельности учащихся на качество знаний.
-1. Устраивать публичное представление итогов исследовательской работы учащихся.
"Народное образование" N1 2000 г. Ст. "Коллектив как объект управления" Т. Лошакова.

Другие материалы раздела