Групповая коррекционная работа.

Поможет создать самого себя, а затем воздействуй на других тем, что вы есть!

Центр «Поиск» предлагает уникальную коррекционно – развивающую  программу

«Жизненные навыки»

(для детей первого класса)

Цель: помощь в  адаптации первоклассника к школе и безболезненное вхождение  в школьный коллектив. Работа над развитием эмоционального интеллекта: учиться серьезно относиться к своим и чужим чувствам. Учиться общаться со  сверстниками в разных ситуациях.

Согласно концепции Э.Эриксона, если развитие на стадии младшего школьного возраста протекает сложно и ненормально, то в подрастковом возрасте и следующей за ним взрослой жизни человеку придется разбираться с неприятным наследством, а именно:

• привычкой сравнивать себя с другими не в свою пользу;
• нехватка друзей;
• чувством скованности в присутстви других людей;
• тщеславие, желание во что бы то ни стало быть первым, непереносимостью и крайней болезненностью переживания факта поражения, неудачи, даже невезения;
• запретом на ошибку;
• желанием критиковать других людей и злиться на них;
• ощущением, что, сколько бы ни старался, все равно получается недостаточно хорошо и др.

Поэтому мы на занятиях поднимаем следующие темы:

-1. «Умение осознавать свои чувства».
-1. «Умение говорить и принимать комплименты».
-1. «Умения справляться со своими эмоциями».
-1. «Умение задавать вопросы».
-1. «Умение просить помощи».
-1. «Умение начать и завершить разговор».
-1. «Умения принимать решения».
-1. «Умение нести ответсвенность за последствия принятого решения».
-1. «Умение выразить свои теплые чувства другому».
-1. «Умение справляться с раздражением и гневом».
-1. «Умение следовать инструкции».
-1. «Умение доводить задание до конца».
-1. «Умение дискутировать»
-1. «Умение предложить помощь другим».
-1. «Умение присоединиться к группе».
-1. «Умение проявить заботу о другом человеке» и др.

Программу ведет: Аданькина Ольга Николаевна -  гештальт – психолог по работе с детьми и  семьями, тренер.

Программа состоит из 74 занятий, которые проходят 2 раза в неделю в дневное время в течение года (по предварительной записи). Продолжительность занятия 1час.

Количество участников – от 8 до 12 человек.

Стоимость 1 занятия -……..
 Предварительная запись в группы по телефонам: 35-70-55

---

ЦЕЛИ: Осознать, какие у меня есть качества, дающие возможность чувствовать себя уверенно.

ЗАДАЧИ:

• Приобрести способность не только чувствовать себя уверенно, но и знания, как показать свою уверенность другим ;
• Научиться не поддаваться давлению извне и манипуляциям;
• Увидеть в себе уверенность, которая, как это ни удивительно, есть;
• Освоить техники, возвращающие чувство уверенности;
• Овладеть навыками, чувствовать себя уверенно в любой момент по своему собственному желанию ;                                                                                                                                     
• Найти в себе силы сказать «нет»;
• Принять себя таким какой есть и понять свои настоящие чувства;
• Получить обратную связь про себя и про свои возможности;
• Стать сильнее своего страха;
• Научиться доверять людям ;
• Обрести способность достигать поставленных целей;
• Позволить себе совершать нестандартные, неожиданные и оригинальные поступки, те, что давно хотелось сделать;

Форма работы: групповая
Методы работы: практические упражнения, задания и тренировки, ролевые и психологические игры, направленные на осознавание и отработку личностных навыков и формирование эффективных моделей поведения.



I блок - «Что на самом деле думают обо мне другие и я сам?» - работа с сомнениями и опасениями. Вы узнаете о своих реальных плюсах и минусах, о том, как превратить свои недостатки в достоинства, научитесь реально и точно оценивать себя и других.

Некоторые вопросы первого блока:

• Как узнать, что на самом деле обо мне думают другие люди
• Почему я часто себя критикую
• Почему мое мнение о себе может не совпадать с мнением окружающих
• Как произвести на человека хорошее впечатление

II блок - «На сколько % я уверен в себе?» - Вы сумеете самостоятельно определить уровень своей эффективности, узнаете о своих реальных достоинствах, сумеете определить, что именно и как вы можете улучшить в своем характере, на что вы можете опираться в развитии своей уверенности.

Некоторые вопросы второгоблока:

• Уверенные люди: в чем их секрет
• В чем выражается уверенность
• В чем именно я уверен в себе, в чем я сомневаюсь
• Что мешает мне чувствовать себя уверенно
• Алгоритм достижения уверенности

III блок - «Каким мне внушали быть?» - Вы научитесь справляться с препятствиями внутри себя и в окружающем мире, откроете для себя новые способы взаимодействия с людьми.

Некоторые вопросы третьего    блока:

• Препятствия реальные или только в моей голове
• Что именно мешает мне поступать, как я хочу
• Как конкретно преодолеть страх что-то сделать
• Чего мне не хватает в себе, чтобы чувствовать себя уверенно
• Чем, вложенным в мою психику с детства, обусловлены мои внутренние препятствия

(для дошкольникого и младшего школьного возраста) 

Участие в  программе «Сам себе волшебник » является эффективным видом психологической помощи детям, способствует преодолению трудности в обучении, позитивно влияет на общее развитие личности ребенка: стабилизирует эмоциональный фон, нормализует самооценку, помогает раскрыть потенциальные возможности ребенка.

Программа проводится  на базе сенсорной комнаты,  которая наполненна  различного рода приборами, положительно воздействующими  на органы слуха, зрения, обоняния,  осязания и другие органы.
Здесь есть все, что бы немедикаментозным способом добиться полной мышечной, нервной, эмоциональной релаксации, активизации сенсорной и двигательной активности.
Ученые доказали, что чем беднее мир сенсорных ощущений (восприятия слуха, зрения, обоняния, осязания и т.д.) ребенка, тем медленнее он развивается, а в его поведении и мировоззрении становится больше стереотипов. Такой ребенок замыкается в себе, с трудом идет на контакт, не знает, как вести себя в нестандартных ситуациях.
Комплексное воздействие специально подобранных упражнений и различного оборудования в сенсорной комнате, активизирует деятельность интеллекта и сенсорно-моторное развитие, стимулирует формирование базовых чувств, способствуют саморегуляции  процессов возбуждения и торможения.
Регулярные занятия по программе «Сам себе волшебник» активизируют  межполушарное взаимодействие -  это позволяет сохранять стабильность переноса информации из одного полушария в другое.

Кому рекомендуются занятия по данной программе?
Прежде всего, такие занятия показаны детям чрезмерно утомляемым, эмоционально истощаемым, непоседливым, вспыльчивым, замкнутым, с нарушениями поведения, страдающим психосоматическими заболеваниями, задержкой в развитии речи, а также детям с проблемами в обучении.

На занятиях учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка.

Цель программы – расширение адаптационных возможностей,  развитие эмоциональной сферы,  коррекция проблемного поведения и  обучения в школе, формирование навыков планирования и самоконтроля.

Задачи программы:

-1. Активизировать различные функции центральной нервной системы за счет комплексного подбора упражнений и создания обогащенной мультисенсорной среды.
-1. Снятие мышечного и психоэмоционального напряжения, достижение состояния релаксации и душевного равновесия.
-1. Формирование  навыков стрессоустойчивого поведения.
-1. Развитие  мелкой и крупной моторики.
-1. Развитие   когнитивной  сферы детей.
-1. Развитие  межполушарного  взаимодействия.
-1. Формирование и развитие навыков саморегуляции.
-1. Создание положительного эмоционального фона и пробуждение интереса к исследовательской деятельности.

 Преимущества тренинга:

-1. Комплексное воздействие упражнений и использование  различных приборов в сенсорной комнате, увеличивает эффективность работы  организма и приводит к лучшим результатам в учебной деятельности.
-1. Под влиянием регулярных тренировок в организме наступают положительные и структурные изменения. В спокойной доверительной обстановке Сенсорной комнаты у ребёнка создаётся ощущение защищённости, спокойствия, уверенности в себе.
-1. Растяжки нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость) мышц.
-1. Дыхательные упражнения улучшают ритмирование организма, развивают самоконтроль над поведением и произвольность (особенно эффективны для гиперактивных детей).
-1. Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие, развивают межполушарное взаимодействие, активизируют процесс обучения и повышают энергетизацию организма.
-1. Коррекционные движения тела и пальцев обеспечивают развитие межполушарного взаимодействия, снятие непроизвольных дополнительных движений и мышечных зажимов.
-1. Регулярное выполнение упражнений обеспечивает развитие высших психических функций (восприятие, память, внимание, мышление, воображение, речь, и т.д).
-1. Выполнение упражнений  способствует активизации вестибулярного аппарата и лобных долей мозга, отвечающие за самоконтроль. Дети начинают лучше осознавать свое тело, свои чувства и переживания, могут более адекватно их выразить.

Формы работы:   групповые  и индивидуальные занятия.

Новости

  Секретная информация

  Ксения Коротенко. Олимпийское «золото» и «серебро»

  Детский психолого-предметный лагерь «Школа жизни». Летняя смена. 2 день работы 2 смены

  Детский психолого-предметный лагерь «Школа жизни». Летняя смена. 1 день работы 2 смены

  Технологии бизнеса «для жизни»

     

psy@stavlider.ru
Поддержка webadmin@stavlider.ru